"menudas" expresiones : 2014

Como en el curso pasado, seguiremos ofreciendo una variedad de talleres que contemplen la pintura, el dibujo,la escultura, la fotografía y el grabado, atendiendo a las distintas etapas de desarrollo (cognitivo, socio-afectivo y psicomotriz) del niño.

OBJETIVOS

- Estimular la creativiada, la reflexión, la sensibilidad
- Desarrollar las áreas cognitivas (atención, concentración, percepción, imaginación, capacidad de observación), socio-afectivas (expresión, resolución de problemas) y psicomotrices (motricidad fina).
- Desarrollar lo sensorial, lo intelectual, lo emocional, lo social, lo expresivo, lo afectivo y lo estético de su persona

- Aprender a expresar y comunicar con autonomía e iniciativa emociones y vivencias a través de los procesos propios de la creación artística en su dimensión plástica.

- Incentivar la participación, la cooperación y la comunicación.

- Promover el sentido estético, la apreciación artística, la sensibilidad y la belleza.
- Adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos.
- Comprender e interpretar el lenguaje simbólico del arte.

- Explorar y conocer los elementos propios del lenguaje plástico y visual y el tratamiento de los materiales y herramientas.

- Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de los otros y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones.

CONTENIDOS

PINTURA

_ acuarela

_ témperas

_ collage

_ teoría del color

DIBUJO

_ carboncillo

_ tinta china

_ pastel

_ ceras

GRÁFICA

_ monotipos

_ “falso grabado”

ESCULTURA

_ arcilla

_ plastilina

FOTOGRAFÍA

_ cámara oscura

_ transferencias

METODOLOGÍA

Seguiremos una metodología en la que prime el aprendizaje participativo respetando en cada momento la etapa de desarrollo de los niños y niñas.

En cada sesión partiremos de una presentación teórica, seguida de una propuesta práctica que finalizará con una puesta en común.

Estimularemos el aprendizaje basado en el ensayo-error, incidiendo en la experimentación y combinando las diferentes técnicas de aprendizaje (intuitivas, analíticas, autorreferenciales...) que estimulen el pensamiento creativo en función de las necesidades de cada niño y niña.

TÉCNICA: RESERVAS CON CINTA DE CARROCERO

RECICLAJE

TÉCNICAS MÁS ADECUADAS EN EDUCACIÓN INFANTIL

La educación plástica es una parte importante de la educación en el nivel infantil. Es un área amplia en la que podemos trabajar muchos aspectos y podemos utilizar muchas técnicas diferentes con el fin de potenciar el desarrollo creativo del niño. Estas técnica deben fundamentarse en el conocimiento del niño. Deben permitir el desarrollo autodidáctico , permitiendo al alumno que se pueda manejar de forma autónoma sin intervención del adulto y que permita la autoevaluación.

Las más importantes son las siguientes:

1.DIBUJO LIBRE: Esta técnica es la más importante y la primera que hay que ofrecer, los niños deben tener acceso a la mesa de dibujo durante toda la jornada preescolar. Él niño que se siente libre y cómodo al dibujar descubre en su hoja estructuras lineales, las recuerda y experimenta con ellas y está listo para probar otras cosas.

2. PINTURA DE DEDOS: Permite además la ejercitación de toda la mano. Esta técnica es ideal para poder a combinar los colores, es importante porque es el descubrimiento libre y espontaneo de las combinaciones. NO se le debe limitar lo que el educador ofrece. Además trabaja las sensaciones ya que el niño al embadurnarse las manos con la pintura puede sentir lo que esta le provoca… las manos se ponen frías, pegajosas, etc.

3. LA PINTURA CON PINCEL: Pueden enriquecerse si se varia el grosor de los pinceles y se incorporan distintos objetos tales como plumas de aves, tenedores, peines, o juguetes etc., lo ideal es pintar sobre u fondo liso y blanco para percibir los colores. Esta técnica es fundamental para iniciar y fomentar el trabajo por equipos pintando murales. Un buen equipo para poder ponerse de acuerdo y delegar responsabilidades no debe constar más de cinco niños.

4. MODELADO: En ocasiones los niños pequeños de dos y tres años no se acercan de forma espontánea a pastas como el barro, pero si les damos acaban por implicarse mucho en la actividad ya que les encanta manipular con sus manitas.

5. EL RECORTE Y EL PEGADO: Desde el punto de vista de coordinación motora fina, recortar es una actividad difícil que no se debe ofrecer antes de los tres años, para esa edad podríamos recomendar el rasgado de forma libre y espontaneo.

6. TRABAJO CON HERRAMIENTAS: Se debe dar a conocer las diferentes texturas de las herramientas como lo son: el martillo, serrucho, destornillador etc. Pero siempre serán utensilios de plástico con los que ellos puedan experimentar sobre superficies no muy duras.

TÉCNICAS PLÁSTICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL

Procedimientos con agua: pintura de dedos, témpera.

- Impresión: Con partes del cuerpo: dedos, manos , pies.

Con objetos: corchos, gomas, cuerdas, plantillas.

Con otros elementos: naranja, cebolla, patata, etc.

- Manchado: Humedecer primero el soporte (papel) con agua, o con un color muy aguado. Dejar gotear luego el pincel cargado de distintos colores.

- Soplado: Dejar gotear el pincel muy cargado sobre papel seco y hacer correr las gotas de colore en diferentes direcciones soplando con la boca o a través de cañitas para beber.

- Lavado: (por transparencias), se pinta primero con gruesas capas de colore y una vez secas se lavan con el pincel o el trapo limpios y humedecidos en agua, consiguiéndose transparencias en tonos ya existentes.

- Esgrafiado: (con dos o más capas de color). Sobre una capa de pintura ya seca se pinta otra capa igualmente espesa y antes de que se seque se rayan los grafismos que queremos representar.

- Clesografía: Se mancha con colores muy aguados el papel y al doblarlo por la mitad antes de que se seque la superposición de manchas nos dará una solución simétrica del tema.

ACTIVIDAD. TRANSFERENCIAS CON LÁTEX

Una vez pegadas ambas superficies, dejamos que se seque bien. Una noche es suficiente. A continuación comenzamos a despegar el papel con mucho cuidado, humedeciéndolo poco a poco.